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我執著於設立教育村的心路歷程
post by ""佾雲""
恭喜藍鵲兄終於找到了落腳處.
也希望你的計劃能落實.
佩服你的志向,
也敬佩你的執行力
這個社會如多一點藍鵲,
應會少一點問題.
我的志向沒這麼偉大,
而且也自私了點.
先讓二位小朋友有快樂的成長童年. (正向的教育要從小落實)
再解決生計問題.
第三才輪到能造福其它有緣的小朋友 (國小以下)
祝
新年快樂
心想事成
謝謝佾雲的鼓勵,
其實我的執行力並不強,以前還在職場時還能靠同事幫忙做事,這兩年半沒有職務沒有助手,連打字都得自己來的日子,更讓我知道自己能力的薄弱,我只是做事較為執著不願輕易放棄,這和我成長過程的痛苦經驗有關,兩年半沒有工作沒有所得的日子,朋友說我像苦行僧,像唐吉珂德,我不介意自己像什麼,我相信用心過的生活每一天都會有收穫,就算最終結果不能盡如人願,至少自己曾經努力過,在自己曾經跌倒的地方停留,想辦法減少別人在同一個地方跌倒的痛,應該只是對那個坑洞的不滿-----這應該算不上是志向偉大吧!
雖然前文有附上我部落格的連結,還是複製一段我為甚麼執著於設立教育村的心路歷程與大家分享
教育村的最初構想--1
2008/01/09 10:43
也許大家看過盧蘇偉的成長故事 http://www.nehs.hc.edu.tw/~news/403/people.htm
他與雨人恰好相反，數字與記憶力是白癡，推理與分析卻像天才。盧蘇偉調查官在八歲那年感染了日本腦炎，一場發燒讓他的腦中記憶功能受損，小學五年級才學會認字，國中只能唸特殊教育班，智商測驗出來只有七十。之後他花了七年時間，考了五次大學，終於進入了警察大學犯罪防治系。
我的求學過程雖沒盧蘇偉那般艱辛壯烈,也沒有得到像他大姐盧美貴博士一般的姊姊長期協助,但也是驚險萬狀.
小學時,靠一點小聰明和來自母親的壓力,我以第一名縣長獎畢業,
國中時,對藤條過敏加上對壓力的叛逆,我的成績一科科的淪陷,從九十幾一百淪為赤字不及格.
高中時,我曾思考過生命的存在價值,曾想過要為自己的人生加值,但是對課業長期的荒廢,讓我不知從何下手,也看不到自己任何努力的成果,考題永遠是為前面百分之二十的選手設計,我們這些陪跑的永遠沒機會,當聯考高標(前百分之五十考生平均得分)只有20幾分時,你就知道後百分之五十的人考的是甚麼分數?努力拼幾個月有沒有用?一度,幾乎想結束自己的生命,幸好在小學服務的父親看到事態嚴重,說服母親讓我休學一年.
在第三次大學聯考落榜後,我收到入伍通知,興奮異常,彷彿看到救世主,我想,很少人接到入伍通知是那樣欣喜若狂的.
入伍服役讓我被聯考幾乎榨乾的生命得到重生,感謝國防部.
新兵訓練結束馬上接幹部訓練,精神的苦難在身體接受嚴酷挑戰中得到解放,那段無憂無慮(憂慮也沒用)只能聽令操練的日子,是我30歲之前最快樂的時光.
半年的訓練後,我被分發到綠島,有一段時間我的工作是"獄卒",與許多大哥生活在一起,看到一些體格強健,聰穎過人的大哥,只能在高牆之內按時吃飯按時睡覺,我有機會重新思考了生命存在的價值,那些大哥有人也是國小縣長獎畢業,我和他們除了價值觀有異,只差沒有他們那份膽識,不敢走上他們的路,而這份膽識在我生命極度低潮沒有任何顧慮之時,似乎也不是障礙,唯一該感謝的是家庭教育仍給我相當不錯的價值觀.
退伍後我參加六年來的第四次聯考,考上逢甲,心裡想的卻是對教育制度的諸多不滿,也許,我有機會投入教育工作的話,能對教育體制有一些改善,我想學教育,但是我聯考分數英文個位數,數學個位數,兩科加起來還是個位數,靠其他四科能上逢甲已經幾乎極限,我連國中三年級的英文課本都看不懂,再重考只怕徒勞
可是我真的期待經由我的努力,能減少一些人步入像我一樣痛苦的學習路程
我想辦學校,想幫助一些孩子更輕鬆的學好英文
可是沒有資金沒有學經歷,難度最低的似乎只有辦幼稚園托兒所
大三那年二姊從美國回來,我和二姊,三姊,合辦了一所托兒所,我想大幅度的增加英文教學比重,但是那年頭社會並不認同,我們苦撐5年虧損累累,
經過五年練兵,我們累積了一些經驗,人力,與成果,
社會上忽然有一股學習美語的風潮,巧的是我們正好在浪頭上,家長們怕孩子輸在起跑點,卻沒人擔心孩子會累死在起跑點,托兒所在這股浪潮推送下迅速的擴張,讓我很快還清負債,卻也讓我好不容易逐漸拉近的教育夢想又漸漸離我遠去,我認為小時後有機會學好英文是很好的選擇,卻不應是唯一的選擇,而幼教階段該奠立的基本生活能力和態度,遠重於學科成就,誘發孩子的求知慾然後快樂的滿足他們重於填鴨,可惜多數家長不這麼認為(詳見 http://chwbs.myweb.hinet.net/manage.htm 我在彰化野鳥學會網站的告白)
越來越覺得自己是揠苗助長的推手,不快樂的職場生活讓我回想到我創立托兒所的初衷,我想到那些綠島的大哥和自己一落後就再也無法跟上的黯淡少年時,而現在這個教育制度有沒有提供學習落後者,在有限能力下仍能持續學習並獲得成就感的機會?是否能夠維繫落後者緩慢追上的持續動力?還是仍然鄙視落後者,讓他們自己去尋找出口,將他們趕向電玩,飆車,吸毒,趕向監獄?
我在十幾年的工作生涯中遇到不少勤奮工作的家長,他們的工作領域競爭激烈,十一分的努力才有正常的收入,如果只有十分努力可能會虧本,而他們經常是十二分努力的超時工作,為了換取較高的所得,但同時家庭狀況卻非常緊繃,不只夫妻關係糟,連親子關係也很差.
也有一些不錯的父母,相當用心孩子的教育,卻為了即將到手的學位,在無法放棄工作下,讓家庭關係十分緊張-----同樣的畫面常見於台商,外商公司,期貨,新聞媒體---工作地點工作壓力或生活作息特別的家長.
許多的案例讓我看到無辜的孩子,和心力交瘁令人不忍苛責的父母,如果我能接手照顧他的孩子兩三年,讓他們喘口氣,也許這個家庭就過關了,父母不但不會離婚,可能還偶而有空去看場電影(見本部落格另一篇,小翔的故事 http://bloguide.ettoday.com/marty869/textview.php?file=111752 )
我決定離開我所創辦的托兒所,想辦法創立一個機構,期待能扶助天資不錯卻學習落後的孩子,或扶助因為家庭因素而短期內家長不能好好照顧的孩子,如果能減少一個罪犯的產生,將能減少一群人受害,改善好幾個人的人生.
但是,甚麼樣的方式能真正對他們有幫助?
又如何在幫助他們之餘,不但沒有拉開孩子和原生家庭的距離,反而讓他們更貼近?
有哪些價值觀是值得努力為孩子建構的?
我目前的構想是成立一個教育村
這個村有五到十戶的專業家長,除了照顧自己的小孩,也幫忙照顧幾個高危險群的孩子,成為代理父母,但經由嚴格的村民公約規定了原生家庭家長的許多功課,讓家長抽空共同完成------原生家庭的家長很忙我知道,但是不可能排不出假,無法配合的家長我們是無法代為照顧他的小孩的.
要創立這個村,最難的是尋找願意放棄都市生活的便利和所得,放棄既有的身分地位,全家移民教育村的代理家長-----來這個村無法營利累積財富,只能溫飽,這個村有不少嚴格規定,如果沒有對小孩無比的愛心,和願意對教育深切的投入,無法勝任.有人有興趣多做了解嗎?請mail: marty869@ms47.hinet.net
這個村必須有合理的新陳代謝方式,才能保持良好的運作,累積輔導案例經驗,成為社會資產,而不是代理父母自己的養老村----辦法我將在往後幾篇詳談 |
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發表於 2007-5-22 21:44:12
