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本帖最後由 indu 於 2021-10-28 21:37 編輯
3-3
『我们祖源的记忆早已了解宇宙的机制，以及在宇宙空间中生活的方式，所以千万不要以为孩子不懂。如果讲解的人有这种想法，学生就会真的不懂了。讲解者最基本的，是要与学生培养好关系，以利解决问题，使学习自然而然发生，而不是让他们一心想着学习及背诵。不要让学生觉得是有人在「教导」 ，而是和讲解者一起合作，这中间不再有老师与学生的区分。
『在解决问题的过程中，会获得必要的知识，但其实比较像是回忆过去所遗忘的知识。如果人们还记得的话这就是巴甫洛夫 （伊凡.彼得罗维奇.巴甫洛夫〈I.P.Pavlov,1849-1936〉 ,俄国生理学家、 心理学家及医师， 因提出〈古典制约〉理论而著名）所谓的「反射弧」 ：刺激——反应。如果有必要，就会有解决办法。
『很重要的是，他们的行为要对旁人有直接的影响，且他们现在的学习不是为了自己。他们要把所知分享给别人，不去在乎分数。他们知道几天后要向别人讲解所学的一切。
『在学习的开始，会有人指引他们。每个人都会被分派到组别，他们会观察自己之后要分享知识的对象，关心他们建造房屋的状况，也关心自己的小组不会落后。
这里相当强调「服务他人」的动机。如果说他们在学习什么，他们其实是在学习了解另一个人的内心、志向和想法。数学并非重点，而是学习数学的人。学数学不是为了数学本身，而是为了更靠近真理。只要这种「为了什么」的动机越强，就能更成功地进入知识的领域。
『有一个真诚的环境很重要，不会有人被冒犯或是激怒。这里没有「这样不对」这种话。古俄文中没有阻挠动作或不好的词条。古时候，不管是哪个民族的人，都不会对任何事物说出不好的词条。这种词根本不存在，自然也没必要去留意。当你走到死胡同时，其他人为了让你找到出路，会说右转、左转、往上爬，提示你该往哪里走，而不是直指「你走错了！ 」让你站在原地。
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『假如声音自诩崇高伟大，就表示它想利用你的虚荣心： 「如此崇高的我，在茫茫人海中选中你一人。你将成为我的信徒，你也将优于所有。 」一般而言，这些话都是来自没有灵魂的低等生物，它们没有肉体，所以才试着挤出人类的灵魂、占据别人的身体。它们会利用人类的心智、虚荣心，以及人类对未知的恐惧。 』
『但很多读者在问，要怎么摆脱这些声音？』
『这很简单，其实它们个性胆小，又没有智慧，只需警告它们： 「走开！如果不照做，我就用思想将你烧为灰烬。 」它们清楚知道，人类的思想比它们强上数倍。
『另外，还可以咀嚼白屈菜（别名地黄莲）的叶子。首先把叶子放在掌心，心里对它说： 「叶子呀，请帮我摆
脱所有的不洁力量。
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『当你听到的不只是字词；当突然间有一股感觉闪过，内心升起某种情绪，你的眼中泛着喜悦的泪光；当你感到一阵温暖，心中出现味道和声音；当你感到创作的冲动和需求，渴望获得净化，这时就可以确定，自己清楚听到的是光明的思想了。
『如果你收到的是冷冰冰的讯息、命令或指令，甚至是谈论好的事情——或许听起来很睿智，甚至是非常睿智——而且讯息来源宣称自己相当崇高、强大，你就应该知道；好的背后会藏着不好的。少了完美的栖身之处，它们只想要你跟随它们，帮它们达成自己的目标。 』
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如果所有中心都以我命名，就会形成崇拜，这是不应该的。个人或形象崇拜总是会让人偏离重点、失去自我。 |
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發表於 2021-9-9 23:05:07
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