甚麼台灣的小孩上課時數那麼長?

陳

左右手就順其自然吧!!偶是左撇子,小時候吃飯寫字拿剪刀..都要挨棍子,硬要改成右手.這會造成孩子的情緒障礙,左撇子不是偶的錯為何會有這麼多責難!

台灣的教育環境失敗太久了.讀書不是唯一,做人處事應對進退才是關鍵.孩子快樂~思考才會正面樂觀.

朋友的孩子從小補到大,父母是有頭有臉的人花了不少心血,直到高中考不上父母放棄希望,孩子才有機會爭取到高職餐飲科.從此那孩子快樂起來了,而且大大小小比賽拿了不少獎,現在高二男孩說:一定要再讀國立大學,這樣才能更專精!不到二年男孩成了父母的驕傲.而往前推7年(小五開始)這孩子過的是怎樣的人生,為人父母想過嗎?

無為

我帶的童子軍(國小)
全部星期一到星期六都要上課
只有星期天讓我們帶出去玩山玩水玩植物昆蟲
所以有時臨時更改出團日期
有的父母會幫小孩向補習班請假
有的父母會堅持小孩ㄧ定要去補習
這其中的得失在哪裡
沒人知道
但我師父講過一句話
得到天上的就會失去地上的
怎樣拿捏
就見仁見智了囉

j95

如果上全天, 功課在校做得完那還好, 如果上全天, 功課還是一樣多的帶回家, 請問回家就只要寫作業, 家事都不必做了嗎?

學校如果下午可以依父母需求要不要參加下午的輔導課, 而非全一定要上到下午四五點. 畢竟每個家長觀念不同. 而且我相信讀書是看效能, 不是時間長就能把書讀好.

這陣子聽附近的太太說有個從明星學校調來這裡小學的小朋友, 那所小小學校老師問他很一些最近教的, 看看他的程度到那, 結果, 被我們小朋友看不起, 因為明星學校來的他連他們都懂得知識, 他都不懂. 轉學是對小朋友是個傷害, 尤其是功課跟不上.

現在很多國小確實因為班上許多幼稚園教過就不教的情形, 老師和我說, 不然很多小朋友都要在班上發呆或吵鬧.
那我們不寫字的正常父母是不是該考慮在國小時選那些小班制, 比較鄉下的學校會比較好.

鳥迷

有個義工好友(高中地理退休老師)來信分享其所聞~~

主　旨： 人家是在培養能力，而我們是在灌輸知識 --

我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：

「成吉思汗的繼承人窩闊臺，公元哪一年死？最遠打到哪?」
"
第二問"兒子答不出來，我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是打到現在的匈牙利附近。在一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。它的題目是這樣的：
「成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有早死，歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、社會三方面分析。」

  其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。

不久前，我去了趟日本，日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書。他們的教師給高中生布置了這樣一道題：

「日本跟中國100 年打一次仗， 19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），20世紀打了一場日中戰爭（我們叫做 抗日戰爭），21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什麼時候？」

可能的遠因和近因在哪?

如果日本贏了，是贏在什麼地方？輸了是輸在什麼條件上？分析之。

其中有個高中生是這樣分析的：

我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後，有一場激戰。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。

我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬 六甲海峽，上中國南海，跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從太平洋那邊過，我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會上場，那就打！

按照判斷，公元2015年至 2020年之間，這場戰爭可能爆發。所以，我們現在就要做對華抗戰的準備。

我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，會從東海開始，從臺灣海峽開始，時間判斷是2015年至2020年之間。

這種題目和答案都太可怕了。

撇開政治因素來看這道題， 我們的歷史教育就很有問題。

翻開我們的教科書，題目是這樣出的：「甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什麼條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？」每個學生都努力做答案。

結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島，什麼時候丟了臺灣、澎湖、賠償二萬銀兩1894年爆發甲午戰爭，1895年簽訂馬關條約，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。

那又怎麼樣，反正都賠了嘛！銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會怎樣！

人家是在培養能力，而我們是在灌輸知識。

天啊！不能完全責怪孩子，應該反省的是我們大人。

smhu

34# 鳥迷
說得真好！拍拍手！

人類的學習層次可以分成六個境界，分別是「記憶、理解、應用、分析、綜合及評鑑」，也許我們國內的老師只會出100層次的題目吧！可是話說回來，100的我們就行嗎？日本高中生的那個題目至少己經到了500的層次了咧...以前考試最痛恨老師出這種題目的！每次老師只要問要不要open book啊，大家都馬異口同聲的說「不要」不像現在的小孩都馬說「要」。那時我們都知道只要一open book，書沒有讀得很通，一定死得很難看。

文川

34# 鳥迷
鳥迷大大您好!
非常鑽同您的觀點, 別人教小孩看的是未來, 學的是思考, 做的是規劃, 而我們還是在填鴨, 怎不叫人憂心跟難過, 我們的教育到底出了什麼問題?

佾雲

若思考教育到底出了什麼問題?
一個巴掌打不響.
相信父母也要付相當大的責任.
當然也是環境所至.
也有好的老師很無奈, 為了要營合父母的口味而變調了.
對於教育, 我相信父母的態度及認知比任何的制度更重要.
這樣才能有良性的循環

青蛙皇后

國內教育真的出了很大的問題？但真的束手無策嗎？主要取決於父母想法，萬般皆下品唯有讀書高，這觀念真會害死人，還有面子問題要學會放下，當我週圍的朋友一個個送孩子學這學那，只有我家大考大玩小考小玩，妹妹說放牛吃草會害了孩子，不補習以後沒競爭力，說真的10幾年前我想搞個教※快樂、玩※的教室，還被笑耶！我跟老師溝通很久，孩子課業我不盯，但要懂得應對進退，好險我家是野放型的，他自己想走的路我就放手，只要給大方向即可，我家老大今年剛滿18還在學中已有集團來預約，另有加拿大的也在招手，他的朋友埋首書堆超羨慕的，但沒辦法因要給父母交代。一路走來貴人很多超感謝，兒子這3年來多采多姿，課本理論和生活實戰，相差十萬八千里。大家要多陪孩子，別儘往補習班丟，孩子真的很可憐，童年只有一次別在大考小考中過，給他們彩色筆才對。

linold100

如期面大大講的:
教育是培養能力而非只是灌輸知識,
但是孩子的教育還是需要家長,一個三四十人的班級老師真的很難有很傑出的教育,
真的用心帶過自己孩子的就知道,帶一個孩子要花多少時間與心血,更何況每個孩子
都是一個個體,都有不同問題與需要不同的方法,且還要顧慮到學科壓力,光一個老師.....
只能說心有餘而力不足

阿宥

34# 鳥迷
寫得真好。看到這幾個字，心裡是一震

主　旨： 人家是在培養能力，而我們是在灌輸知識 --

常常會去回想過去的自己是如何走過求學的那一段路，也試圖去描繪未來該給孩子怎樣的指引，看著外甥們剛上小學就已經在安親班上課了，到他們已經四年級了，真懷疑"不要輸在起跑點上"是那個渾蛋提出來的。  人生是在跑馬拉松，是耐力賽，不是百米短跑。