緊急--連署人數尚不足---反對國中小施行多元情慾教育

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關心我們的下一代    為了我們國家、為了下一代、下下一代、下下下一代、、、，

今年9月開始，國中、小學的「性別平等教育」內容，將包含內容如下：
1.男生喜歡和男生一起打球，他們可能就是同性戀；女生喜歡和女生在一起吃飯、一起玩，一同歡笑、一同悲傷，她們可能就是同性戀。
2.多元社會，男生可以跟男生結婚、女生可以跟女生結婚。
3.無預期懷孕時，墮胎是一項合法、合理的選擇。
4.老師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索……

請問：您贊成您的孩子接受這樣的教育嗎？

教材中許多內容，可能混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導他們發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別…..），以及多元家庭(男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等)。該教材不但沒有告訴學童，在心性未成熟之前，異性性行為、同性性行為都會嚴重影響身心健康，也完全沒有提醒學生同性性行為的高危險性，反而暗示「國中小」學生在性交過程中，學習作身體的認識與探索。

國中小7-15歲是身心發展的重要階段，教育部政策是否正當、完備，需要台灣社會公民加以關注了解及參與。由於已有多人去函教育部表達不同意見，但均遭駁回；所以我們推動此次聯署活動，希望能適時阻擋不當的政策。為著我們的下一代，讓我們一起來努力。

性教育≠性解放
反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放

教育部即將於今年八月（100學年）在國民中小學原有的「性別平等教育」課程中，另外加入「認識同志」的議題，其目的在幫助國中小學生學習尊重、接納不同性別認同、性取向者。97年教育部編印《認識同志—教育資源手冊》（已發至各國中小作為教師教學手冊），98年又編製《我們可以這樣教性別》（國小性別平等教育課程與教材專書）、以及《性別好好教》（國中性別平等教育課程與教材專書），這兩本專書將發放至國中小各校提供教師教學使用。然而，檢視上述三本教材及手冊內容，卻不禁令廣大父母、教師怵目驚心!

其中多處內容已違背「消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象」之性別平等教育課程目標，

進而可能混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導其發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別，甚至不確定），以及多元家庭(男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等)。
請上網站觀看 就會瞭解教育部教材的真相~
影片網址：http://www.youtube.com/watch?v=YPPpIg2Oqq0

請教育部說清楚、講明白，相關教材內容是否代表教育部的立場與價值觀？

我們的訴求：

1、 我們尊重且不歧視個人之性別傾向，但是反對在國中小教育階段中，加入多元情慾、多元家庭、多元婚姻之教材。
2、 立即停止發放現行不當的教師資源手冊教案、教材至全國中小學、停止辦理相關的研習活動，並重新編輯。
3、 重新編輯時，應以相當的篇幅納入「不同於性解放概念」的性別教育之論述。性別教育專家不能只含括單一觀點者，並應邀請家長、青少年兒童心理發展學者，以及生命教育、品格教育、課程專家以及倫理議題方面之專業人士參與。
4、至於解決性別歧視／霸凌、性別認同、性別氣質刻板印象的現實問題，應更積極的落實教導生命教育、品格教育與合宜的性教育，而非只是消極於教導性解放、安全性行為及同志教育。

連署的正式官方網站http://tulv.tw已經啟動！(官網有教材說明)

taiwanbigmary

我有去連署了..希望教育部能懸崖勒"馬"..或說是"馬"勒教育部在懸崖..
感想..
1.奇怪..每天打開電視..都有一堆公部門的..搞出五花八門的亂點子..
在幫馬先生扣分.. 還樂此不疲..
2.性別或是性別認同..重點應該是描述現象..不是鼓勵嘗試..
也不應該是教學生去實驗看看..
3.請謹慎公聽..尊重少數固然顯示包容..但是大幅度遷就..顯得偽善媚俗..不合邏輯..
4.生物的..心理的..社會的....家庭的基本功能...人類有後代不滅亡..社會能支撐維繫
同性戀..多重性戀..推廣嗎..還是理解..如果有一天..如果塑化劑大量污染..
後來同性戀的居多..會不會反過來..請尊重異性戀的人權..

aliver

"重點應該是描述現象..不是鼓勵嘗試.."?

重點這是新教育..反而不是鼓勵嘗試...

其實這議題吵很久了, 我覺得教育部研擬的方向是正確的! 早一點通盤教育總是沒有錯的~ 以免偏差觀念從小養成, 以後要改也很難了~ 時代在進步, 社會也是多元發展, 眼光要放遠一點, 家長要放開心胸 不必多慮了~ 換個角度想，大家國小就懂了 長大了就不會大驚小怪了~  以前的教育和思想實在是太保守封閉了!

"如果有一天..如果塑化劑大量污染..後來同性戀的居多..會不會反過來..請尊重異性戀的人權.."?

如果有一天..如果吸菸的人後來居多..會不會反過來..請尊重吸菸的人權?
如果有一天..如果世界非洲黑人居多..會不會反過來..請尊重黑人的人權..? 那白人, 黃種人呢?  這世界物種都應該彼此尊重, 而不是以強欺弱  以大欺小吧?


國小教「情慾」「同志」 家長教師批太早
更新日期:2011/05/04 14:55
將在八月實施的九年一貫課程「性平等教育」課綱，其中納入了「情慾」及「同志」的議題。國民黨立委朱鳳芝今天就邀請了家長及教師團體召開記者會，質疑國小學童都還在似懂非懂的年紀，這樣的課綱有可能反而讓孩子更加誤解，造成觀念混亂。對於各界的質疑，出席記者會的教育部訓委會主任柯金尉表示，教材的主要目地，是要教育孩子尊重不同性傾向者的人權，不要對同志有莫名的恐懼。(程平報導)


國小課程將納入「情慾」及「同志」的議題，台北市國小學生家長會聯合會總會長林曉儀表示，家長並不反對同志教育，但是要小學生就去學這些，會不會太早？


台北市教師會理事長張文昌也說，相關的教材，在高中以上教授比較適合。


對於教師及家長的質疑，柯金尉說，這本教材的目的，是要孩子認識多元性傾向，因為這是人權的部分，要讓孩子知道不能去歧視、排擠同性戀者。


不過柯金尉也表示，社會大眾很多的疑慮，都是來自於不瞭解，因此教育部會跟全國家長、教師團體再做說明。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110504/1/2qxwj.html

taiwanbigmary

我看過那教材的樣張..認為的確在部份用語以及思維部份是有不周延..不恰當
(我做過學校性平委員..)
aliver大對我上面發言最後一行沒看清楚..但是彼此尊重的觀點能同意..
"柯金尉也表示，社會大眾很多的疑慮，都是來自於不瞭解，因此教育部會跟全國家長、教師團體再做說明"
計劃思維是不全.."因為不是不了解..而是知道舉措另面的影響..
把大家都說成是不了解..似乎自曝是先有定見..再設想說服大眾的策略..這種意圖..

Eyesman

抱歉
我不是來抬槓的、也不是來踢館的
只是相關主題
不好再開一個討論串浪費網路資源

這個"新"教育現象
是不是僅偏向於"介紹"給學生認識?
介紹或告知
社會上有這麼一群人、這麼一回事......?
*******************************************************************
看報導內容
雖然心理上不願意認同
但想反對卻又覺得沒有立場

畢竟咱們是用老一代的念頭
在處理(介入)新一代要面對的未來
......可能真的老古了、脫臼了
更何況感情的事
從來就不是能被 道德高壓、叫終叫笑 叫慾 牽著鼻子走的

想想以前我們當中學生的時代
兩性教育被師長(欺)瞞了多久...連性器官的介紹都跳過(不敢面對)
敢問這裡有誰是從"正常的教育管道"
正大光明的學會
如何正確安全的和異性媾合?
兩性互動的經驗更是被剝奪破壞得慘不忍睹...(男女分班分校)
當時決定這些措施跟引發後續現象的大人們(專家學者...)
不也都能振振有詞的說出一番道理來聲援自己的主張麼?
社會不是也用事實證明了他們是錯的
(OS.如果好的跟天仙一樣那幹嘛改?)

願意面對既存的事實(看看新聞報導)
肯公然面對坐下來討論
總比不聞不問的欺瞞自己
掩耳盜鈴認為國中小不該知道要好得多

taiwanbigmary

5# Eyesman
1.不只是如此..還有關從性行為中了解自己身體..國中小到達這種年齡心智發展嗎..
2.連英國的免責..性行為同意年齡是16歲..
3.年齡老..不見得就是心態老..
4.只是覺得他過程和內容編的的確有不妥..編輯委員組成員敢攤開一看嗎..
5.身兼家長和老師的我們..對這問題有立場正當性..相關議題我家早已機會教育..
然而許多弱勢或不具這方面認知的家長..還都是交給學校..所以學校這關
應該認真看待..家長這關是要看到適切期程和內容..

Eyesman

6# taiwanbigmary
嗯說的有理
所以是反對目前公佈的內容
認為有必要再仔細的檢討修正
而不是反對施行國中小多元情慾教育?

taiwanbigmary

7# Eyesman
1.編輯需在周延
2.時程可在商討.
3.不要意圖一次講清所有相關的議題(有急迫到這地步嗎)..先就尊重人權..異性..同性..雙性...部分的融入..循序漸進較OK

aliver

現代新性教育, 也許思想保守和老一輩的人都覺得驚世駭俗也羞於啟齒, 但是教育卻有其必要性, 不能因循苟且也因噎廢食, 誰都不希望下一代因為教育的無知而受到傷害或是傷害別人啊......


蒙上眼睛就以為看不見（朱學恒）
2011年 05月30日         
不久之前，雲林一位14歲的國中女生遭到性侵累犯殺害。身為人父的我為了這件事情感到憤怒和哀傷，所以在取得家屬的同意之後，為葉小妹妹建立了追悼的網站，號召幾百位網友參與，募集到了上千本書，想要以葉小妹妹為名建立一個小小的紀念圖書館，更推動了台版梅根法案，要更嚴格的上網登錄性侵犯的相關個資，方便家長和教育機構查詢防範。這樣的追悼文章和網站，被判定違反《性侵害犯罪防治法》第13條。

只因為我們念誦了她的名字，只因為我們製作了紀念她的影片，讓人們看到了這個社會損失了多麼無辜的一個14歲小女孩，所以我們違反了法律。

廣告物、出版品、廣播、電視、電子訊號、電腦網路或其他媒體，不得報導或記載被害人之姓名或其他足資識別被害人身分之資訊。但經有行為能力之被害人同意或犯罪偵查機關依法認為有必要者，不在此限。

雖然最後因為這行為符合公益沒有被罰款，但我的行為依舊違法。有多少人願意像我一樣螳臂擋車，寧願違法也要紀念一個素昧平生的女孩？我不知道。

但如果連家屬和獲得家屬同意的人們都不能夠出書紀念她，不能夠為她建立追思網站，不能夠在媒體上撰寫追悼文，不能夠看到她生前的模樣，這個社會要如何反省自己的過失？原先自以為是為了保護受害人不受二次傷害的條文，卻讓這位因為社會疏失，年輕生命從此消逝的葉小妹妹之名被禁止出現在任何媒體之上，讓所有人無法記得她的長相、無法記得她的名字。

了解真相才能防範
讓一個人從此被社會和歷史遺忘是我能夠想像出來最殘酷的懲罰手段，但我國的法律卻用這樣的手法懲罰受害者，如果法律選擇用忘記和抹煞來保護這個社會，那麼社會永遠不會進步。

這樣的過度保護和自以為是對社會所造成的傷害，就像是這次《兒少法》修正草案禁止新聞紙報導所謂「有害兒童及少年身心健康」之內容是一樣的。

我的兒子只有一歲半大，我也不是什麼血腥暴力新聞的超級愛好者，但我反對這條修正案，因為我必須要知道這個社會的真相才能保護他。

如果我不知道霸凌事件的細節過程，我要怎麼告訴他在學校要怎麼自保，要怎麼避免惹到不該惹的人？如果我對於社會上各種各樣的真實事件，施用毒品的後遺症、性侵害不停翻新的手法沒有足夠多的知識，我要怎麼強而有力的警告我的子女避免或是小心這些犯罪的手法和犯罪者？難道我要等到教育部把它編進課本裡面嗎？

又換句話說，難道台灣的家庭教育真的如此失敗，家長們真的如此弱智，連教導孩子在擁有足夠價值觀之前，不該看某些雜誌或是某些新聞報導也做不到？要逼得政府幫我們這些家長去管制媒體？

如果我們被蒙上雙眼，不知道這個社會的黑暗面，那我們也同時失去了對抗它的能力和改變它的機會。但社會的黑暗面卻依舊會蠢蠢欲動，隨時準備吞食我們這些一無所知的人們。

請容我引述美國青少年圖書館服務協會執行長Beth Yoke，在眾議院作證時，表達的美國圖書館協會和美國青少年圖書館服務協會的共同立場：「館員們相信，而且從過去的經驗得知，對青少年和家長，施予安全使用網路的教育，才是最好保護青少年的方式。
我們相信，DOPA所要求的過度擴張的科技監控規範，對於快速演變的科技時代並不適用。不僅如此，這類的科技監控，通常會無意間阻擋有益的網站。

從根本來看，我們相信，這類的立法將會導致阻擋許多有益的互動網站及應用程式，並且導致數位落差的產生。」

這樣的言論雖然是針對網路的過度管制，但也同樣適用於台灣現在的狀況。讓社會的黑暗不被報導，只是讓這個社會對黑暗更加無知與天真，但並不會阻止黑暗面的發生。

作者為奇幻文化藝術基金會創辦人
http://tw.nextmedia.com/applenew ... 51/IssueID/20110530

Eyesman

我想
還要再過個十幾年
受極權獨裁統治時代 愚民有利統治(美其名社會安定)
教育出來的那些人都退下來之後
才能真正的昂首邁進吧

當世
箝制言論 封鎖訊息 美其名曰:和諧 的
都是一些什麼樣的地方
大家應該都知道

只是有些人為了控制方便
還是不自覺的走回了這個方向