養兒育女之道 -- 防呆

佾雲

post by ""鋤禾""
餵食者 -- 只管三餐, 外加消夜
現在很多都是外食
補習班也包伙食

那要再加一個 : 旅館者 -- 回家洗澡睡覺而已

wiwifon

小孩現在才1.6歲
想為了教育
給她快樂的童年

大家都笑我瘋了
那麼早就在看幼稚園和國小

我卻覺得現在就要準備了
因為學校太多了
不快點了解
怎麼來得及阿~

三歲訂終身喔~

每天看著小孩一點一點成長~
會笑會跳會說話~
真是最簡單的幸福~



微微
......................................................

佾雲

post by ""wiwifon""


三歲訂終身喔~

每天看著小孩一點一點成長~
會笑會跳會說話~
真是最簡單的幸福~

微微
......................................................

的確每天看著小朋友一點一滴的成長
是個享受.

" 三歲訂終身 "

有多少的父母為了這屈屈的五個字,
父母整天在擔憂.
小孩整天在上課.

其實這些都是多餘的.
真正三歲前要做的是小朋友的性格/行為/人格教育.
其它的也是另外的五個字
"HAPPY" -- 五個英文字.
而這也是大家最會忽略的.
因為它無影無形,
因為它無法衡量.
但卻會深深的影響人的一生.
三歲只是個慨數,
可惜的是通常上學前的人生教育
往往都假手他人. (老師 / 保母 / 學校 / 祖父母)
父母反而是最少的.

"教育與快樂" 本是一體.
但卻因補教的成功行銷.
只因父母的互相比較
只因國內教育體制的失敗.
這二個已經越離越遠. 背道而馳
遠到無法衡量
馳到無法追上.
所以只能端看父母的心
如何有技巧的將二個拉近
如何有方法的讓小孩快樂之教育與學習.

.........................................

佾雲

你會問什麼?

如何與小朋友玩文字遊戲?
如何訓練小朋友的邏輯思考?

試著想一想你每天會問小朋友什麼?

" 功課寫了沒?"
" 上課有無認真?"
" 今天老師上什麼?"
" 今天在學校有什麼事?
" 今天過得如何"
" ...................."
這些是不是似曾相識的出現在你我的周遭.

我們可以試著換個方式來引導 :
" 今天在學校問了幾個問題?"
---- 訓練提問的勇氣與思考方式.
" 問了老師什麼問題?"
---- 訓練吸收學習的速度與邏輯思考.
" 聽到最有意義的一句話 / 一件事"
---- 明辦事情的真偽 / 辦斷那件事最為重要."
做過最快樂 / 做悲傷的一句話 / 一件事"
---- 分享心情, 訓練情感之分享."
述說一下早上到下午的一天?"
----  編故事的能力, 串聯的功力, 邏輯的推理
" 分享一下今天上 "......課 " 的心情與收獲"
----  對上課主題的掌握程度, 了解小朋友對那種主題較有興趣.

.............................  其它自行類推, or 大家可以接龍一下.

從小朋友開始對句子有意義及想法時,
就開始玩這種提問的遊戲.
小朋友現在也蠻享受的.
而且也可以訓練自己的思考技術.
只是剛開始時, 真的要慢慢引導.
如果你只是問她/他, "今天過得如何?"
通常答案都是制式的.
經常回應都是應付的.

大家試看看 / 玩看看吧! :wink:

佾雲

這次要談的是
農法與教育.

慣性農法 v.s. 有機農法 v.s. 自然農法 v.s. 野外農法
-------------------------
慣性農法 : 生長激素, 施與重肥, 控制生長期, 統一採收, 果實大小一致.
--------------- 一歲潛能激發, 補習補不完, 每年該學什麼樣樣不輸, 最後大家都長得一個樣.  
像不像現在大家所看到的都市小朋友生活.
最近這個現象在鄉村已到處可見.
這都要感謝媒體的推波助瀾.
如果你都已經不吃慣性農法所生產的食物.
如果你都對慣性農法的食物抱著少吃為妙的想法,
那為何又要將之對應對自己
親愛的兒女呢?

有機農法 : 使用合格的有機肥, 使用沒有立即危險性的介質, 有限制的控制其生長及採收.
---------------  這個就有趣了, 有一些父母想通了, 有些父母接觸國外文化甚多, 有些父母對目前的教育痛心.
有了一些管制行為.
控制自己不施與太多之壓力
管制才藝班之次數.
並多一些時間陪同子女
只是大家採行的方式不一, 各有各的特色.

自然農法 : 順應天地時節, 只是在旁協助引導, 每塊土地有其適合孕育而生之動植物.  適時蔬果, 用愛用心去對待植物.  其收成的果實大小不一, 形狀不一, 但甜度自然, 美味可口.
---------------  這種父母應唯數不多, 不隨外在環境, 媒體, 外人眼光而起舞, 願意花費十年的時間來引導子女.
所有之成績比較在其眼前如煙般
所有之異樣眼光在其心中如糞土
所有之得失心情在其身上如浮雲
所有之快樂歡愉在其手上如魔術
其所求的是要快樂成長.
其所希的是要隨性成長.
其所得的是要自在成長.


野放農法 : 有另一種農法, 國外英文名不一, 但比起自然更天然, 因其野放不管, 因其不做任何之協助, 只採其落地之果實, 是好是壞看其造化.
----------  這種的會出現在弱勢族群/山地徧遠族群,
一群被世人遺忘之人.
與自然農法不同的是
其心性/態度會隨外在環境不同而改變.
若其果實未被啃蝕, 必成不朽之功績.
但卻會有萬萬顆之果實腐蝕在地, 變為棄土.


這其中之點滴與奧秘.
唯有身歷其境的你 (妳)
才能體會.

你現在是種方式呢?
你又想往那種方式而行呢?

可以自行思考其中的不同
:wink:

佾雲

去生活館聽了一場演講.

"親子天下講堂 - 打造學習力"

其實一直很喜歡聽演講, 只可惜新竹不是個文化之都.  機乎各種演溝都沒份.
聽演講, 重要的是那二三個小時內, 有無聽到能憾動人心, 扣人心璇的故事.
有無能讓你能改變人生的一句話.
如有, 那足已.

來談談昨日的演講.
整場二個小時的演講都是一串的經驗與故事.
而非傳統制式的教你怎麼讓小朋友自動自發愛學習.
我個人是覺得受益良多.
但相信也有許多人聽不到他們想要聽的.
沒有 SOP, 沒有範本, 沒有條例 ==> 相對的就不知如何尊守. 不知如何教育小朋友
然而小朋友教育重要的是
體驗教育 及
自學力.

這二項卻是台灣教育最大的敗筆.
學校沒排
老師沒教
家長不會
小孩不懂.

小孩無辜, 然不可怪之.
老師沒教, 予無以為之.
學校沒排, 因家長不愛.

所以最先要改變的是家長, 是父母本人.

整理一下昨日聽到的一些有用的學習:

1. "要在不疑處有疑" -- 這是胡適先生所講的．
What's discovery?
You see what he sees, but
You think what he doesn't.
這本來是在講述學生在做學問時應抱持著的態度．
但如果仔細觀察幼兒的學習(0~6歲), 無一不是時時如此.
(如果各位看一下國外的幼兒教育的書籍, 無論是從科學/醫學/教育的角度, 都可佐證如此)
這個無論人種, 不管貴賤, 不言出生.
是人類的本能, 是人類的天賦.
國內外之不同只是在於
歐美的教育讓其自然發展不受限, 引導不強迫
國內的教育卻是從小小朋友就開始畫框框.
  i. 褓姆/幼稚園 - 為了管理方便, 為了生活方便, 一樣的行為模式
  ii. 老師 - 因為人多, 因為一致教育行為, 小朋友不容許有其它聲音.

唯一能改變的是 - 父母必須在有限的時間內,
讓小朋友找回那屬於他們自己的探索頻道.
讓小朋友重新熟悉那本能的開發.
往往你我熟悉的東西,
對小朋友而已卻是眼中的星星, 手中的寶物.
到動物園時不要再敢進度般的一定要繞完. -- 今天只有一隻象, 改天是一頭熊, 一樣的動物, 小朋友觀察的地方總是不同.
到公園時不要規定其一定要玩什麼. -- 一樣的器材, 一樣的地方, 小朋友總能找到不一樣的玩法, 即使重複的動作, 他或許在探索不同的感覺.
到圖書館時也不需非將一本故事書念完 -- 如果他有興趣, 會要你繼續念完, 如果他沒興趣, 那父母就要檢討了.

那父母不就沒事幹了, 非也.
引導與教育, 可以加速小朋友的認知.
經驗與傳遞, 可以增加小朋友的學習.君不見:

鄉下的小朋友多的是自然與環境及其赤子之心
都市的小朋友會的是書本知識, 但無探索之心.

國家教育, 學校老師既無法可教.
那重要的責任則在你我身上.
思考一下, 教小朋友認識蘋果,
你會拿識字卡/書本,
還是真材實料的讓他"口""耳"鼻""舌""觸""眼" - 六官呢?

2. 興趣是自學最大的動機
活到老學到老其實最大的動機就是興趣.
回想過往, 你我什麼時候對學習充滿主動積極, 想必那是因為那一項引起了你的興趣.
如果都沒有, 那表示你跟我一樣都是被動的吸收, 父母/老師/學校到社會.
因而對小朋友的"自主學習力" 並非是由誰來教,
而是讓他們找出興趣, 陪養學習力.
請記住 -- 是找出興趣, 而非陪養興趣.
所以才說父母與老師其實應站在引導與經驗傳承.
如更廣泛來說, 孔子的"因材施教" 就是應此天理而生.
相對的, 當無一範本 / 無制式SOP, 考驗的是
父母的生活態度.  -- 你的晚上/假日總是在沙發家中渡過, 那又如何期待小朋友呢?
老師的教學方式.  --  如果老師的教學總是一成不變, 那又如何希望學生自力學習.
試想當課本上教到月亮/地球/太陽 三者的關係時.
如果只是照本宣科的教, 那大概也吸引不了小朋友的興趣.
但如果能以玩遊戲的方式呢?
找三個高中矮的人來個 RPG 演月亮/地球/太陽.
從中可以習到公轉/自轉/日蝕/月圓/上旬/下旬/.............
當別人寒暑假到處補習時,
如有能力去補習. 還不如
讓他參加各式各樣的營隊. (賞鳥/ 荒野 / 天文 / 財金 / 人文 / .................)
不求特定回報,
但求小朋友能平衡人生, 但求小朋友從中習得自我學習的能力.
也許是營隊的朋友, 也許是老師, 也許是課程, 也許是過程, 也許是成果.
Who knows.
你也永遠不知何時何地何方, 能觸動小朋友深藏的渴望.


如果你的小朋友還小 . (0~6歲)
那坐而行的帶小朋友過個快快樂樂的童年.
讓其享受體驗活動帶能的刺激．
讓他們 enjoy 在學習當中.
不需一定要看到什麼特定的回報及成果.
只要小朋友真正 Enjoy 在其中．
那就是最大的學習動力．
這不需參加什麼幼兒潛能開發，不需花太多的金錢．
只需用心／細心／愛心．
所有的學習工具就在你我的身旁.

實作 => 體驗 => 興趣 => 印象 => 經驗 => 自我學習.

3. 挫折與調適.
這是針對父母而言，在教育小朋友的過程中．
一定會遇到許多挫折．
這時一個觀念，一個思想的轉變可以讓你如平常心去看待．
可以轉移你生氣的當下，轉換成不同的方式．
也是自我學習的一種態度．
如果你是新手爸媽, 可以建議你去看完成本幼兒發展階段的書．
那當你遇到挫折時，就可細想這個年齡的小朋友該有的發展是什麼．
他們這時表現出來的行為是否正常．
許多時候，其實父母總是在生”無來由"的氣而已.
如果你的小朋友已是學齡時，無論是小學／中學／大學．
試著站在他們的角度，試著站在他們的立場
去看待事情．
Put yourself into their shoes.
"如果你因為錯過太陽而流淚；那你也無法好好欣賞美麗的星空"

教育別無它法，如何引導孩子的興趣才是王道.

共勉之!